学校概略

常州工学院
Changzhou Institute of Technology


办学理念 —— 让每团体拥有发明力,学以致用。

常州工学院的办学理念是:让每团体拥有发明力,学以致用。

发明力 —— 创新型人才缺乏是我国现行教育体制的严重弊端,也是制约科技开展的瓶颈,“钱学森之问”道出了教育缺乏发明力的事实。中国传统教育虽然有众多优势,却也存在着无视学生求异、求变、学生的创新意识不强、发明力潜质培养不够等缺乏。发明是学习的最高阶段,大学更是发明力开展的窗口期,学校应抓准时机着力于发明力的培养——授人以渔而非授人以鱼。

学以致用 —— 学是基础,用是关键,要到达“用”的目的,就必需以“学”为手段;学的进程其实也是研究的进程,不同复杂水平的运用,就需要不同层面的学习,低难度的“应用”需要“学习”,高难度的“应用”更需要“学习”。学校所提供的教育对学生要有用,对社会也要有用。学校的一切学术活动都是为了知识的有效应用,在人才培养上着眼于学用统一、学用相长,培养应用型人才,在科学研究上着眼于解决生发生活中的实际问题,即从探究学术转向应用学术,在社会效劳上着眼于融入区域经济社会文化的开展,更强调科技效果的应用与转化。

每团体 ——“每团体”是贯彻执行这个办学理念的主体,这个主体既包括学生,也包括教师,涵盖学校里每一名师生员工,是对全校所有师生员工学习任务、生长成才的总要求。“每团体”也是这个办学理念作用效应的客体,学校必需为每团体都拥有发明力、学以致用发明支持性的政策环境,提供优良的支撑条件,必需始终坚持做到“两个关注”“一生一策”“一师一策”“精准施策”,真正做到以人为本,以学生为中心。

校风 —— 团结 严谨 求是 创新

校训 —— 教会学成 守正有为

教会学成 —— 传承老校训训词。

这个老校训雅俗适宜,大少数人都能明白其涵义,而且文字简雅,具有一定的人文底蕴。它说明了为师者的责任,为生者的担当,教要教到会,学要学到成。这是老一辈常工人的团体智慧和经验总结,也是新时期我校发扬传统、继往开来的根基。

守正有为 —— 是这次新参与的训词。

“守正”一词出自《史记》。“正者,小道也”,这个小道,既包括品德操守,又包括客观规律,还包括正确理论。“守正”即是要分辨是非,恪守正道,弘扬正气,据守正义。

“有为”即奋发有为,做出效果。意思是学校办学的目标,就是要培育对国度和社会有所作为的人才。学校要激起师生“愿为”的动力,让师生取得“能为”的素质,为师生搭建“可为”的途径战争台,从而为师生有所作为的出彩人生奠定坚实的基础。

 

传达形象 —— 校标

 

本标识是由两个同心圆构成的圆面。外环上下区分是中英文校名,内圆中间是一个呈“C”字样的立体水晶,右边的“1978”为建校年份。视觉上采用了立体构成的设计技巧,集空间、平面、色彩等多种形式于一体。比例谐和,形式美观。同时,几何线条及不同色块的明暗对比,给人以强烈的视觉冲击感和丰厚的想象空间。

水晶:智慧、灵性。水晶质地稳固、纯真,历史文化悠久,古往今来一直是“智慧”和“灵性”的象征,这一特点与常州工学院质朴、坚毅、智慧的属性相吻合。

办学专精,教育融合。水晶体的横向重合、立体交叉和纵向放射,象征着学校办学不仅要专要精,更要交叉和融合,要帮助师生树立多学科交叉学习的意识,养成多维度观察思考问题的习惯,从而培养出复合型、综合型、应用型初级人才。

“C”发明力、生长力。内圆主体图案出现英文字母“C”字样。“C”既代表自身——常州工学院,也代表地域——常州,这与学校建成“特色鲜明的高水平应用型中央大学”的愿景相照应。同时,中国China的首写字母也是“C”,在一定水平上也体现了学校追求国际化开展的久远目标。除此之外,“C”也是英文单词发明(Creating)及发明力(Creativity)的首写字母,体现了学校“让每团体拥有发明力,学以致用”的办学理念,由近及远发扬光大,既培养发明力,也培养实践力。呈蓬勃生长的“C”字形态也象征常州工学院始终立足于在中国常州这块土地上春风化雨作育英才,既效劳区域,也贡献国度。

三大学科,不朽德行。三块水晶立柱的造型组合相融合,既代表着学校现有的三大学科领域:一是理工类,二是教育人文类,三是经济管理类;也有立德、立言、立功“三不朽”的喻意,展现常州工学院不仅惟学无际、精育英才,更注重培养学生树立品德、格物致知,追求“修身、齐家、治国、平天下”的人生境界。

 

传达形象 —— 礼仪徽章

圆形徽章:修建

徽章主图为常州工学院图书馆。图书馆是大学文化的重要组成局部,是激起师生创新思维的减速器和师生的精神家园。常州工学院图书馆主体宽厚庄重,造型别致,与门前明湖水面天衣无缝,寓意“海纳百川,有容乃大”。

圆形徽章:庄重

图书馆修建作风庄重恢弘,寓意明朗贴切,准确易懂。有鲜明的时代感和艺术表现力,也有很好的视觉冲击和直观整体美感,便于识别记忆、推广传达。

盾型徽章:线条

强调了图书馆的线条感,流畅而生动,创意共同,具有鲜明识别性。

盾型徽章:盾型

盾型寓意团队与协作,强调知识和真理给人以启示;盾型也象征着荣耀与高贵,这与大学培养学生的理想人格相契合,以盾型显现其面貌,相得益彰。

 

传达形象 —— 不祥物

 

姓名:常小工

性格标签:好奇心、真诚、勇敢、坚毅

最喜欢的事情:热血派科研探索活动

喜好特长:跑步,自行车

造型阐释:狮子作为万兽之王,独具积极霸气的正面力量。此形象地道不加任何修饰的元素勾勒出狮子“巨匠”的模型,作为学术上的精神领袖,与勇敢创新、好学上进的精神相契合。

  

传达形象 —— 校歌

 

放飞梦想
延陵邑,古韵长,君子尚义美名扬。
  迎着朝阳,充溢希望,我们一起放飞梦想。
  人人能发明,个个思成功,
  我们生活在这热土上。
  人人能发明,个个思成功,
  我们生活在这热土上。
  星辰下,啊明湖旁,年轻人读书的好中央。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飞梦想。
  星辰下,啊明湖旁,年轻人读书的好中央。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飞梦想。
  中吴地,今辉煌,抚育英杰好土壤。
  迎着朝阳,充溢希望,我们一起放飞梦想。
  人人能发明,个个思成功,
  我们生活在这热土上。
  人人能发明,个个思成功,
  我们生活在这热土上。
  星辰下,啊明湖旁,年轻人读书的好中央。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飞梦想。
  星辰下,啊明湖旁,年轻人读书的好中央。
  星辰下,啊明湖旁,我们一起放飞梦想。
  放飞梦想。

 

 更多请参阅《常州工学院内涵文化手册》《常州工学院VIS形象识别系统手册》《常州工学院不祥物形象规范》

     文件下载:常州工学院形象识别系统(UIS)相关设计制作文件

                   放飞梦想.mp3 


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